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山东科学技术版小学四年级上册综合实践活动教案

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【教案目录】

第一单元：我也能发明

第二单元：合理安排课余时间

第三单元：剪纸入门

第四单元：实用布艺

第五单元：家庭安全用电

第六单元：找个岗位去体验

【教案范例】

第一单元：我也能发明

一、发明并不神秘

【教学目标】

1、了解发明家发明创造的事例，感受发明并不神秘。

2、通过观察、分析、讨论日常生活中的用品在使作过程中的问题，从而引发学生思考改进方案。

3、学习和运用发明创造的方法，能根据改进方案，进行改进或重新设计，培养学生创新精神。

【教学重难点】

教学重点：通过观察、分析、讨论日常生活中的用品在使作过程中的问题，从而引发学生思考改进方案，感受发明并不神秘。

教学难点：学习和运用发明创造的方法，能根据改进方案，进行改进或重新设计，培养学生创新精神。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件

小组准备：课前收集发明家发明资料。

【活动过程】

一、情境导入，揭示主题

1．汇报课前搜集的发明家发是资料，小组代汇报，全班交流。

2．讲利普曼“发明带橡皮的铅笔”的故事。

利普曼作画时经常找不到铅笔和橡皮，好不容易找到了橡皮，铅笔又不见了，等他找到铅笔时，创作的灵感已无影无踪了，他感到十分恼火。于是他把橡皮用丝线捆铅笔尾端，可是容易掉，为这事，他琢磨了好几天，他终于想出一个好办法，他剪下一小块薄铁皮，用薄铁皮把橡皮和铅笔包在一起，这样橡皮和铅笔就不容易分开了。他为此申请了专利，并把专利卖给了铅笔公司，获得了55 万美元。

（1）你从利普曼发明带“橡皮的铅笔”的故事中得到什么启示？（我们发现发明并不神秘，生活中一些看似不起眼的小事，也可以将我们引上成功之路。）

3、这节课就让我们一起探究不神秘的发明吧！教师板书主题。

二、问题与思考

我们发现了发明并不神秘，那么，如何成为小小发明家呢？

三、实践与体验

（一）教师：发明创造来源于生活，应用于生活，与生活息息相关。其实我们身边每个人都有发明创造的潜力。只要你注意观察，乐于思考，善于发现，就可能创新性的解决生活中的遇到的问题。比如：瑞士工程师乔治喜欢打猎，衣服总粘上草籽，通过他的观察发现，从中受到启发，最终发明了尼龙扣。人们从扫把想到扫地机，就发明发扫地机等等。

（二）交流生活中能够创新性解决日常生活问题的典型发明。

1、苍耳——小勾子——尼龙搭扣

2、普通椅子——高度调节杆和滑轮——可调节高度和可旋转的椅子

3、推拉门、旋转门——传感器——自动感应门

4、从电风扇——微型电风扇。

（三）发明创造方法。

师：要想发明创造，不但要有问题意识和需要发明创造的工具，还需要掌握必要的发明创造方法。

1、教师出示和田十二法。

师：和田十二法又叫“和田创新法则”(和田创新十二法)。

(1)加一加:加高、加厚、加多、组合等。

(2)减一减: 减轻、减少、省略等。

(3)扩一扩: 放大、扩大、提高功效等。