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【教案范例】

第1课   感受赞美

教学目标：

1、懂得赞美的重要性，感受被别人赞美的快乐心情。

2、了解别人的赞美方法，能用恰当的方式回应别人对自己的赞美。

3、学会用歌谣来赞美别人。

教学重难点：

在分享和讨论中学会回应别人对自己的赞美。

教学准备：

课件PPT。

教学过程：

   一、课前游戏。

   师：伸出你们的双手，看谁的反应快？

   1、如果用一个手指赞美人，应该怎么表示？（竖起大拇指，说你真棒！）

   2、如果用两个手指赞美人，应该怎么表示？（伸食指和中指，并发出“耶”的声音。）

   3、如果用三个手指赞美人，应该怎么表示？（OK，大拇指和食指做出“O”型，中指、小指、无名指展开）

   4、如果用两边手赞美人，应该怎么表示？（掌声）

师：这节课我们一起感受赞美。（教师板书课题）

二、探究新课

（一）朗读童谣，了解大意。

1、教师出课件：“赞美表扬似春风，吹拂心坎暖融融。接受夸奖心里甜，表达感谢继续冲。”同学们，一起读一读童谣，并说说它的意思。

2、师：是呀！被人赞美甜心头，是一件非常快乐的事。我们不但要接受别人的赞美，而且我们也要学会赞美别人。

（二）学唱快乐歌谣。

1、学唱快乐歌谣，指名试唱。

师：听完这位同学的试唱，你想怎样赞美她？（众生：竖起大拇指，你真棒！）

师：同学们的赞美方式很美，很适合，我也为你们竖起大拇指，你们真棒！

2、回忆生活或学习经历，说说你们有接受过被这种赞美方式吗？

（1）学生回忆交流。

（2）师生赞美评议。

（三）感受赞美。

1、教师出示图片。

师：你知道赞美有哪些方式？（公开赞美、私下赞美、直接赞美、间接赞美）

（1）小丽同学参加竞赛活动获奖了，老师给她发奖状，是公开赞美。

（2）小明同学在家扫地，爸爸竖起大拇指，说你真棒！这是私下赞美。

（3）小强同学主动帮助别人抬水，这是直接赞美。

（4）小芳在公交车上给老奶奶让座，车上大家看看的都赞美她。

2、同学们，你有类似这样的经历吗？被别人赞美你有什么感受？

（开心，快乐！）

3、当你被别人赞美时你心理很高兴，那么你是怎样回应别人的赞美呢？

（三）回应赞美

1、小组讨论回应赞美方法：

（1）当别人公开赞美你时，你回应的方法是什么？

（2）当别人私下赞美你时，你回应的方法是什么？

（3）当别人直接赞美你时，你回应的方法是什么？

（4）当别人间接赞美你时，你回应的方法是什么？

2、通过小组讨论回应赞美方法主要有哪些？

3、教师小结：通过刚才的学习，同学们掌了回应赞美的方法，希望同学们在以后的学习和生活中重视对赞美进行回应。

三、自我评估。

你在这节课学习中有哪些收获呢？请根据你的情况把最符合的表情涂上颜色，并邀请同伴完成团体评价。

四、课外拓展。