人教版小学二年级上册语文  第18课古诗二首《夜宿山寺》课堂教学摘录

2020-12-27

人教版小学二年级上册语文

第18课古诗二首《夜宿山寺》课堂教学摘录

执教教师:袁木禾

一、创设情境,导入新课

(一)教师出示《静夜思》

师:全班齐读《静夜思》

师:这首诗是谁写的?

生:李白。

师:李白被称为什么?

生:诗仙。

(二)介绍诗人李白时代背景(出示PPT)

二、掌握方法,探究新知

(一)师边叙述,边结合课件,用简笔画出山上山坡和寺庙。

师:“宿”是什么意思?师结合课件,帮助学生理解。

师:“宿”字是多音字,你们知道它还怎么读?学生读后板书。

师:猜一猜“夜宿山寺”是什么意思?

师:“寺”也是个生字,想想怎样记住它?

生:减一减,古诗的“诗”,去掉“讠”字旁。

师:读一读“夜宿山寺”。

师:不好读是因为“宿山寺”是平翘平,要把平翘平读好。(

男生齐读,女生读,全班读)

(二)读顺词语(教师出示拦路虎)

夜宿 山寺 危楼 星辰 高声语 恐惊(师指名读)

师:后鼻音读得很到位。

1、师领读。

2、去掉拼音读。

3、一个词读两遍。

(三)仔细观察图片,说说看到了什么?

师:这是一座怎样的山?

师:李白看到了,想了,就写下了千古名诗。

1、体会学习古诗的第一个法宝:“读”。

师:学习古诗第一个法宝是什么?

生:读

师:按什么读?

生:节奏

师:打开课本,在课本上画好节奏线。

师:听录音读?

学生试读(朗读时声音小)。

师:声音响亮点才会更好。

师:仔细回忆一下读得对不对?

师:一二两组同学读一读。

师:三四两组同学读一读。(拿起书读太好了)

师:从第一句中哪些词感受到它高吗?

生:“百尺”

师:“百尺”就是相当于十层楼那么高。

师:我们学过了有“桃花潭水深千尺……”“飞流直下三千尺,疑似银河落九天”。这里的“千尺”是形楼很高。

师:李白大胆的想像,夸张的方法写下第一句。

师:还有哪些词语写它高吗?危楼是什么意思?

师:试着读出它的高。

生:读。

师:你没底气。

师范读,生试读。

师:第二句“手可摘星辰”哪个词也说明高?星辰是什么意思?生:星星。

师:你们摘得到星星吗?

生:不能。

师:诗人想橡大胆,又奇妙。

生:读这句诗句

师:读出用力摘感觉。

生:读

师:翘舌读出就好。

师:6个同学一起读,人多力量大。

师:全班读。

师:这是多么的美妙的想像啊?请带着想像读。

师:谁能试着说一说诗句的意思。

师:美妙的场景,大声赞美一番。李白是怎么做的呀?

生:不敢高声语。

师:“语”是什么意思?

生:说话

师:为什么不敢高声说话?

生:恐惊天上人

师:“天上人”是什么意思?

生:天上的神仙。

师:“恐惊”是什么意思?

生:害怕、唯恐。

师:害怕谁?

师:天上直有人吗?

师:怎样读才能不惊动天上人?

师:试着说说这一句的意思?

2、体会学习古诗的第二个法宝:“想像”。

师:一起读这首诗。

师:能把这首诗背下来吗?一起挑战背诵。边读边想像。

师:不光读好,还要写好生字。

3、教师出示生字:“敢”和“惊”。

师:偏旁部首是什么?

生:反文旁。

生:竖心旁。

师:小朋友看老师写(教师边写,边讲书写要领,学生书空)

师:一起读。

师:横中线是从哪里穿过?

师:“惊”怎么读?它是什么字?

生:形声字。

师:指导书写,边示范边讲解要领,学生书空。

师:读。

师:要写好字,要掌握这两个字的决窍。翻开课本,描一个,写两个。

师:强调写字姿势。

三、布置作业。

原课更精彩,整理人:山巷


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